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少年班的存在是(🍌)一个特殊时代的产物，充(chō(🏉)ng )分(fèn )彰显的(🛐)是国人和教育的急功近利心(💣)态，但事实证明，少年班(bān )很难称得上是一个(gè )成(🥔)功的实验(yàn )，其(qí )争(🐉)议(yì )性始终伴随(💸)在这些少年的光(🚏)环(huán )之上，而这些少年日(🕶)后的人生(🧘)，即便从(có(🕤)ng )传统的眼光看过去，也(yě )很难称(💿)得上是成功(🛎)的。
